Muzyka

Przedszkole ma na celu realizację intensywnych działań terapetycznych dla dzieci z Całościowymi Zaburzeniami Rozwoju . Integrowanie dzieci z jednym rodzajem niepełnosprawności pozwala na odpowiednie przygotowanie środowiska przedszkolnego i wyspecjalizowanie kadry w zakresie pracy z dziećmi z zaburzeniem np. autystycznym.

PROGRAM INTEGRACJI

Realizujemy we wszystkich grupach. Jest to obustronny proces zarówno skierowany do dzieci z niepełnosprawnością jak i do jego zdrowych rówieśników.

• dzieci uczą się wspólnego funkcjonowania i zabawy
• dzielą się swoimi zasobami emocjonalnymi i poznawczymi
• uczą się uważności na potrzeby innych uczą się szacunku do przejawianych trudności swojego kolegi czy koleżanki, a też akceptacji własnych trudności
• uczą się cieszyć z sukcesów innych oraz dzielić własnymi sukcesami
• uczą się rozwiązywania problemów pojawiających się w grupie ,wspólnych negocjacji i wypracowywania obowiązujących wszystkich zasad
• uczą się radzenia sobie z emocjami
• uczą się patrzeć na różnorodność jako wartość

ROGRAM WCZESNEJ DIAGNOSTYKI I TERAPII ZABURZEŃ Z ZAKRESU INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

Wszystkie dzieci w naszym przedszkolu poddane zostają diagnostyce z zakresu integracji sensorycznej.

Obejmuje ona:

• Ocenę napięcia i siły mięśni posturalnych
• Poziom zintegrowania odruchów tonicznych
• Próbę wzrokową (poziom rozwoju percepcji i funkcji wzrokowych, koniecznych dla prawidłowego pisania i czytania)
• Próbę oralną (ważną ze względu na rozwój kompetencji komunikacyjnych i rozwój mowy)
• Próbę zręcznościowo-manipulacyjną (istotną dla poziomu grafomotorycznego – sprawności rysowania i pisania)
• Ocenę poziomu rozwoju koordynacji i równowagi u dziecka
• Ocenę poziomu pobudzenia psychoruchowego
• Sprawdzenie umiejętności koncentracji na zadaniach
• Sprawdzenie wrażliwości dotykowej.

Diagnostyka ta daje możliwość wyodrębnienia funkcji, które najbardziej zaburzają procesy funkcjonowania zmysłów u dzieci uczęszczających do przedszkola, jak również daje możliwość doboru odpowiednich form terapii, które możliwe są do realizowania w warunkach naszego przedszkola.

Do przedszkola przyjmowane są dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez publiczną poradnię psychologiczno - pedagogiczną na wniosek rodziców.

Dbamy, aby zapewnione były potrzeby wszystkich dzieci. Do dyspozycji dzieci i rodziców są specjaliści współpracujący z nami: psycholog, logopeda, terapeuci integracji sensorycznej oraz pedagodzy specjalni.

IInterdyscyplinarność naszego Zespołu pozwala nam szeroko patrzeć na funkcje naszej placówki oraz ustalać działania diagnostyczne, profilaktyczne oraz terapeutyczne.

KWALIFIKACJE KADRY:

• Posiadamy dyplomy renomowanych uczelni wyższych,
• ukończyliśmy studia w zakresie:
• pedagogiki przedszkolnej,
• opiekuńczo-wychowawczej,
• rewalidacyjnej,
• psychologii,
• logopedii,
• rehabilitacji
• oraz studia podyplomowe:
• pedagogiki specjalnej,
• oligofrenopedagogiki,
• zarządzania oświatą,
• zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego.
• kursy, szkolenia, warsztaty: